封面新闻记者 周洪攀
7月底，陈希文和支部党员商量，利用暑期时间到阿坝州红原县，去看一看牧区群众牦牛养殖情况。陈希文是绵阳师范学院生命科学与技术学院党委书记，同时也是学院教工一党支部的成员。6年前，陈希文与一党支部成员深入红原县安曲镇发现，当地小牦牛崽出现拉稀现象，他们就与红原县合作，共同研究红原牦牛肠道微生物菌群变化和疾病防控。“这两年多来，我们都会抽时间过去看看。”
带学生教学实践
让科研成果更好服务于产业，是绵阳师范学院生命科学与技术学院教工一党支部在主题教育过程中，蹚出的“五互融合”校企合作模式。该支部将组织优势、人才优势转化为发展优势，采取以项目“互创”为牵引，校企联合申报科研项目，联合进行技术攻关，为精准推进项目、推动成果转化、实现共赢发展形成大合力。
把组织、人才优势转化为发展优势 蹚出“五互融合”校企合作模式
党的建设与业务工作“两张皮”，一直是困扰高校基层党建工作的一大难题。如何把党建与业务进行衔接？
“党建突出业务指向，业务彰显党建实效。”绵阳师范学院生命科学与技术学院教工一党支部书记姜立春说，近年来，教工一支部积极探索破解高校基层“党建-业务两张皮”难题的路径和方法，通过党课与教学实践相结合实现党建与业务深度融合。
姜立春说，主题教育开展以来，支部通过上党课、红色场馆现场教学、反腐倡廉警示教育等学习模式，改变新时期教师党员学习教育现状。让初心教育净化党员的灵魂，提高了政治站位，为高质量推动教育教学工作夯实了思想基础。
在教育实践方面，学院在校企合作中，构建党建“互谋”、党员“互学”、平台“互建”、活动“互联”、项目“互创”的“五互融合”党建新模式。通过“党课分享”“先进典型宣讲”“党建定期互学互访”等活动，实现校企文化相互渗透融合。学院把组织优势、人才优势转化为发展优势，推动党建 校企合作形成“同心圆”，形成人才培育及企业发展互促共进的新格局。
带学生教学实践
将科研成果用于社会实践 服务区域健康养殖产业发展
绵阳师范学院生命科学与技术学院党委书记陈希文说，学院在教学过程中，注重学生的实践动手能力。并建立了由一位专家教师指导一个科创小组，开展一个科创项目的研究，最终获得系列成果的“PTPA本科生导师制”模式。通过贯穿四年的专业化引导给予学生全过程、全方位的教育与指导，将创新思维贯穿于培养的全过程。
“我们通过校企合作，让学生在实践中得到提升。”陈希文说，2018年3月，绵阳师范学院生命科学与技术学院与铁骑力士展开了合作。当时正值铁骑力士转型发展高端生猪产业养殖，但因生猪容易生病，造成养殖的成本比较高。
生命科学与技术学院的专家带着学生来到企业后，帮企业规范生猪基地圈舍、生猪疾病防疫，以及生猪养殖常规管理。“我们还对饲养员进行生猪养殖知识培训，给予技术上的支撑。”陈希文说。
近年来，学院承担了非洲猪瘟防控关键技术研究与应用、猪瘟猪伪狂犬净化关键技术研究与应用、猪病毒性腹泻防控关键技术研究与应用、红原牦牛携带病毒宏基因组学分析与防控技术研究等一大批科研课题。在非洲猪瘟防控关键技术研究与应用课题中，完善了猪场生物安全体系、解决了非洲猪瘟病毒精准监测与精准剔除技术以及早期监测预警不足等共性关键技术问题。“我们在绵阳、德阳、广元等地开展非洲猪瘟精准监测100余次，挽回经济损失上亿元。”
支部成员到红原县开展产业帮扶技术指导
红原牦牛携带病毒宏基因组学分析与防控技术研究项目，是学院与当地合作过程中共同研究的课题。2018年7月，绵阳师范学院生命科学与技术学院与红原县结对子。专家团队在安曲镇走访中发现，当地的小牦牛崽出现拉稀现象，因无法掌握病因，部分小牦牛崽出现死亡。“很可能肠道微生物菌群变化，是造成牦牛仔死亡的真正原因。”陈希文说。
陈希文所带的团队到牧区进行走访，并将走访到的情况与红原县进行交流，决定共同开展红原牦牛携带病毒宏基因组学分析与防控技术研究这一课题。“通过共同申报科研项目，联合进行技术攻关，为精准推进项目、推动成果转化、实现共赢发展形成大合力。”陈希文说。
支部成员指导农户旧院养鸡
近三年，绵阳师范学院生命科学与技术学院立项产学研项目30余项，经常性开展企业实践基地专业实训与技术指导，将科研技术服务于企业，帮助企业产品提质增效，实现企业增收2000余万元，较好地彰显了“五互融合”党建模式的实效性。
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