东海县“十四·五”教育科研课题申报通知
各中小学、幼儿园、县直教育单位：
为了进一步贯彻“优管、优教、优学”的教育教学思想，落实“低起点、大面积、讲实效”的校本研修理念，为教师专业发展和提升教学质量打下坚实基础，经研究，县教育学会拟开展“十四·五”教育科研课题（第二批）的申报工作，现就有关要求通知如下：
1.课题申报人原则上是中级职称以下的青年教师，没有主持过县以上课题。
2.本次课题申报可从学校和名师工作室（培育站）两个渠道申报。每校（乡镇中心小学含幼儿园，集团校以集团为单位）至多申报10个课题。名师工作室（培育站）只能接收本工作室成员（以工作室公布的成员名单为准）申报，每个工作室至多申报5个课题，由工作室主持人负责材料上报。
3.每个课题只能是唯一主持人独立研究，且不可重复申报。
4.申报人填写《东海县“十四•五”教育科研课题申报评审表》，学校（工作室）填报《东海县“十四•五”教研课题统计表》。
5.以学校（工作室）为单位，将两份纸质表格报县教育学会（313），电子版由学校统一打包（文件名“某校课题申报”）发邮件至dhmwl1970@163.com.
6. 材料上报时间：即日起至2022年10月15日。
东海县教育学会
2022年8月15日
东海县教育学会“十四·五”教育科研课题申报指南
一、选 题
1．课题来源。课题申报人可以根据自己在教育教学中发现的问题，参照本申报要求中的“选题范围”，结合个人专业发展情况、学校实际、学生实际，选择确定课题。
2．选题要求。选定的问题（课题）要具体、实在，贴近学校实际和申报者自身的工作实际，课题切口小、聚焦教育教学过程中的小问题。是基于教师教学行为的行动研究，避免大而空。
二、申报、立项
1．申报、立项。确定课题后，填写东海县教育学会“十四五”教研课题申报表，交给学校（工作室）上报。县教育学会评审后，择优立项，公布立项名单。
2．开题、研究。课题立项后，县教育学会根据情况，适时组织集体开题仪式。课题主持人按照课题申报书的研究计划，参照教育教学进度，进行课题研究过程中的读书、调查活动、执教课题研究公开课并撰写教学案例、课题论文撰写。研究时间时间过半的时候，需填写“课题研究中期检查表”。
3．课题研究实行“课题辅导员”制度。未独立主持过课题结题的申报人需要邀请一位中级（含）职称以上且有过市以上课题研究经验的教师做研究辅导员，指导、帮助、监督主持人做好课题研究工作，辅导员为课题主持人提供研究咨询。没有“课题辅导员”的课题不予立项。
三、结题
结题。根据课题研究过程中的教育教学研究行动记录，写出课题结题报告。将有关材料整理成册，填写“课题结题申请表”，上报县教育学会。结题时，主持人须提交以下材料：
1．“三表”：申报表、中期检查表、结题申请表。
2.“四文”：结题报告、课题研究公开课案例、课题研究文章、与课题相关的调查报告。至少要有县级及以上发表（获奖）一篇。以上文章必须原创，凡查出有抄袭的，课题不予结题。
县教育学会对符合结题要求的颁发结题证书。
四、课题选题范围
1.某班级某学科学习兴趣调查研究
2.对某校某优秀教师课堂教学的案例研究
3.某学科某章节的难点突破路径研究
4.某学科早读课学习效率提升策略研究
5.某学科课堂提问三个主问题的设计研究
6.课间十分钟的管理技巧研究
7.某年级（班级）学生家庭状况的调查与思考
8.住校男（女）生在校期间存在的问题与对策
9.某学科解决学困生厌学问题的小技巧研究
10.如何获得学困生家长配合教育的案例研究
11.解决教学中“优生与学困生不能兼顾”的有效措施研究
12.给基础差的学困生补习功课的技术研究
13.线上教学方法的创新尝试研究
14.教学资源库建设的方法与效果研究
15.节假日学生托管教育教学管理效率研究
16.学生手机使用管理技巧研究
17.预防学生溺水措施方法实践研究
18.预防学生意外伤害措施方法实践研究
19.学生心理不健康行为调查与改善策略研究
20某班两次统考数据对比后的问题与改进研究
（以上选题，供课题主持人参照，自拟课题名称。）
五、研究建议
1．课题主持人要积极开展、参与研究活动，通过问卷调查、课堂观察、实验、研究课、沙龙研讨、展示交流等形式来呈现研究的过程。课题主持人要坚持以教学为现场，以学生为中心，以解决问题、改进工作为重点，以提高教育教学质量为目的，把课题研究和教育教学工作紧密结合起来，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，使研究和工作融为一体，反对课题研究脱离实际工作、为了“研究”而“研究”。
2．课题主持人要把读书、学习贯穿于研究全过程，尽可能使研究既紧密结合教育教学实际，又有一些学术的高度和深度。杜绝在结题时“整理”“搜集”，甚至“拼凑”虚假材料。
3.积极参与课题研究写作，网刊《校本研修》为课题主持人提供发表园地，欢迎课题主持人围绕课题，撰写研究文章，记录课题研究过程，形成能够促进教学质量提升的教研成果。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 举报，一经查实，本站将立刻删除。
